解决问题的策略及其教学简论

摘要

"解决问题的策略"是苏教版小学数学教材编写的亮点之一,在教学实践中倍受广大教师的关注.以现代心理理论为指导,对解决问题策略的本质、小学生解决问题策略形成的年龄特征和策略的可教学性等问题进行研究是十分必要的.解决问题策略的教学过程一般可划分为孕伏、形成和应用三个阶段,在不同的阶段应注意使用不同的教学方法.同时,要努力解决目前解决问题策略教学中存在的一些问题.