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数学教学中有效'发问'的问题设计

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摘要

合理的课堂发问能激发学生参与数学学习的兴趣,调动学生数学思维的积极性.在设计数学课堂教学中的问题时,应该抓住数学内容的特点、重点和难点,以"精问"促"深思",促使学生"善思、勤想",积极探索,从而达到事半功倍的教学效果.

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来源
《中学教学参考》|2020年第35期|1-3|共3页
作者
俞标;
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作者单位

浙江杭州市富阳区富春中学 311400;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学教学; 问题设计; 有效;
入库时间 2023-07-24 17:12:22

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