小学数学课堂教学中有效性问题设计策略

摘要

教师在小学数学课堂教学过程中,通过提问可以实现教师、教材和学生之间的有效对话,影响到精彩数学课堂的建构.但是,当前小学数学课堂问题不尽人意,不仅没有获得应有的积极作用,反而导致学生难以通过解决问题来理解和掌握数学知识.有鉴于此,文章立足现状,结合自身教学经验,就新形势下如何利用设计有效问题来建构精彩课堂进行研究,以期更好地提高小学数学课堂教学效率.