透过现象梳缘由追根溯源理成因——圆的周长与面积的计算错例成因溯源

摘要

生成性资源是在教学过程中动态生成的,教学中合理利用学生的生成性资源有利于提高教学的有效性.在周长和面积的计算学习中,学生总会频频出错,针对教学中出现的错误资源,引导学生借助几何直观进行梳理,让学生经历直观分析促思维,追根溯源理成因的过程,切实提高课堂教学的实效性.