追根溯源,快乐识字———核心素养下的小学语文字理识字教学

摘要

随着我国教育体制的不断改革,小学语文教学方法也应不断创新。 本文以快乐素养的根源———核心素养下的小学语文词论素养教学为基础,结合小学语文课堂词论素养教学中存在的问题进行探讨,并针对存在的问题提出相应的解决方案。