追根溯源 快乐识字——小学低年级语文趣味识字教学研究

摘要

本文立足小学低年级语文识字教学实践,从带领学生观看汉字的演变过程、引导学生分析汉字的结构差异、引导学生从生活中发现所学汉字三个方面入手,对引导小学低年级学生语文趣味识字的方式方法进行初步分析与探索,旨在帮助学生追本溯源,使其在了解汉字背后故事的同时,快乐、高效地学习汉字。