小学科学教学课堂提问的逻辑性研究

摘要

在小学科学课程的教学中,教师在教学过程中教学环境的设立需要与学生的实际生活紧密联系,在进行提问的时候,让学生进入课程氛围,积极启发学生主动学习,引导学生对课堂教学内容进行深入思考,使学生成为课堂的主体。本文从小学科学教学课堂提问的逻辑性角度进行深入研究,使小学科学课堂教学能够达到理想的教学效果。