农村小学科学教学现状调查与小学科学教师培养建议——以河南省信阳地区小学科学教学现状调查为基础

摘要

小学科学课程是当前我国对小学生实施科学教育的重要途径,但长期以来囿于应试教育的影响,我国的小学科学教育存在诸多问题,广大农村地区受到地方经济条件、地理位置、师资短缺等因素的影响,科学教学存在较大问题.本文以河南省信阳地区为例,通过对部分农村小学和城乡结合部小学的走访与调查,结合详实的数据和访谈结果,从学科教学现状、教师队伍现状、课程教学效果等方面,分析了农村小学科学教学质量欠佳的原因,并针对存在的问题,从课程建设、能力培养、教材建设、课程资源开放等方面,对高等师范院校小学科学教师的培养工作提出了建议.