探索小学数学课堂教学过程中的“慢”艺术

摘要

在小学阶段内的数学课程教学中，是对学生进行思维上的锻炼。本文阐述了要想进一步提升学生的思维能力，就需要在数学的学习过程中让学生充分的参与进来，充分发挥主观能动性，将课堂效率“慢”下来，让学生在学习数学的过程中形成一个长期的渐进的学习过程。