核心素养下初中英语“学困生”转化的几点思考

摘要

这些年来，囿于传统应试教育的作用制约，加之学生的课本知识难度逐渐提升，有相当一部分孩子对英语知识的学习跟不上队伍，致使学习成绩不理想，这一现象在农村初中尤其普遍。加之社会、学校、家庭都在给学生不断施压，导致许多学生滋生厌恶学习、心理焦躁、自卑自弃等不良心理，长期下去就会使一些学生成为了“学困生”。在核心素养教育背景下，对于学困生不应置之不理，初中英语教师要积极予以干预，让学生早日走出学习困难的怪圈，步入学习正轨。