小学科学教学渗透科学史教育的研究

摘要

cqvip:教育背后隐藏着更为深刻的意义。小学科学教学渗透科学史教育能够对个体发展产生一定的影响,教育活动的内部结构引起学生的反思和思考,让学生意识到人既是个体的人,又是社会的人,学生从关注学科时政知识本身转向关注科学本身,吸收知识的过程及自我成长的过程,科学史中一些起支配作用的观念被有意识的解读吸收,学生学习提供特定的教育内容得到理想发展。