科学史教育

摘要： 近年来,科学史在课堂中的重要作用已经得到教师的广泛认同,以2010~2019年核心期刊中科学史教育功能与教学实践相结合的文献作为研究对象,从载文情况、载文内容、关键词共现、社会网络图谱等4个方面进行统计,最终发现,近十年来科学史教育教学实践研究仍以HPS(History Philosophy and Sociology of Science)模式作为科学史融入课堂的主要载体,结合多样化的科学教学模式和教育技术,逐渐呈现出多元化的研究态势。同时,现有的文献欠缺科学史的科学教育功能与教学实践相结合的效果考察研究,其研究内容也有待向纵深方向发展。

摘要： 小学阶段的科学教育是指导学生对事物的本质及科学理论展开探究的过程。随着素质教育理念的不断深入人心,各地特别重视小学科学教育工作,以期能使学生学习并了解到一定的物理、化学及生物学基础性知识,继而有效地培养提升其综合素质。而科学史事实上是人们研究科学发展史的过程,将科学史教育与小学科学教学有机融合,不仅丰富了教师的教学内容,同时也提高了小学科学学科教学内容的内涵设置,并在一定程度上调动了学生探究科学的兴趣和积极性。

摘要： 随着科学技术突飞猛进地发展,人们对科学知识也越来越重视。我国教育部门也非常重视科学技术,将科学课程列为小学义务教育阶段的重要课程之一,让学生从小就可以接触并了解科学知识。但是,小学科学教育还存在一些问题有待解决。为全面优化小学科学教学质量,帮助学生养成科学素养,培养其科学探究兴趣,应在小学科学教学中合理引入科学史教育。本文将围绕“科学史教育融入课堂路径”展开探究分析,重点解析二者的融合意义、融合问题以及融合路径。

摘要： 科学史是人们认识世界的演变史,包含了系统的科学知识、多样的科学探究方法、鼓舞人心的科学精神。科学史融入科学教学有助于学生获取科学方法、理解科学本质、培养人文精神和批判精神。但由于科学史教育在我国起步较晚,科学史料常常作为课堂知识的补充拓展,以教师讲授、学生阅读的方式开展,单一的教学方法使科学史的教育价值被忽略。

摘要： 回顾了《生物学通报》70年艰辛办刊历程,表明了《生物学通报》对中学生物学教学的导航与引领作用;追述了原副主编朱正威先生在《生物学通报》发表的系列教学文章对青年教师的教诲与指导意义;总结了老一辈生物学家在《生物学通报》发表的专栏文章,及其对生物学教师专业素养提升和科学史教育的重要价值.

摘要： 课程思政能有效改善思想政治教育与专业教育"两张皮"现状,实现知识传授和价值引领有机统一.科学史教育沟通科学与人文,提供优秀科学家的经典故事,成为该学科领域的典型范例,以榜样的力量激励着学生,自觉追求科学精神与人文素养的和谐统一,使课程思政所要求的"全员全过程全方位育人原则"有了坚实的落脚点.课程思政为科学史教育提供思想指引,科学史教育将成为课程思政建设的有力支撑.

摘要： 小学科学教育在新课程改革背景下得到了较大的推动,可以有效提高综合教学质量,减少实际教学当中产生的问题。长期以来,小学科学教学都没有受到教师的重视,导致小学生的科学探索能力培养存在缺陷,并且无法深入了解科学的本质。在当前的教学改革当中,融入科学史教育就可以体现小学数学教学的根本价值,促使教学工作的开展更加顺利。

摘要： 新课程改革提出要重视高中生物科学史的学习，以达成新课标要求的知识技能、能力培养和情感态度价值观目标。本文结合高中生物教材中的生物科学史实例，提出将生物科学史教育引入高中生物教学的重要意义，探究将生物科学史教育引入高中生物教学的实施策略，希望为促进教学模式转变、培养学生科学素养的教育目标达成提供参考价值。

摘要： 在新课程改革教育背景的不断融入下高中生物教学,逐渐产生了新的教学目标和标准。教师希望学生在学习高中生物时,能避免形式化教学,使其明白学习高中生物的真正意义,了解高中生物的科学史,培养学生的自主探究兴趣。这就需要教师结合自身的教学经验以及其他生物教育工作者的教学案例,在高中生物科学史教育中融入生物学核心素养理念。所以本文将围绕高中生物展开讨论,着重探究在高中生物科学史教育中融入我生物学核心素养的重要意义以及具体策略。

摘要： 在教育改革背景下,核心素养成为教育领域的重要概念。学科的核心素养集中体现了科学育人价值观,强调了学生在学科的教育培养下形成的关键能力、必备品格与价值观念。基于此,本文从高中生物科学史教育为切入点,根据学生生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等素养发展的需要,分析科学史教育的作用,进而从生物科学史教学内容的整合、课堂教学设计、教学实践拓展等角度分析教学策略,希望对学生生物核心素养发展提供参考。

摘要： 本文对科学史教育在提高公民科学素质中的作用进行了阐述。科学史教育在帮助公民形成恰当的科学观、深入理解科学精神、切实掌握科学方法等方面均具有重要的意义。我国应改进和完善科学史教育，以便于更好地发挥它在提高公民科学素质方面的作用。

摘要： 在对中学基础科学教育的改革中，以及在从"应试教育"向"素质教育"的转变中，涉及到我们对于教育理论、方针等许多方面认识与实践的变革.在这当中，于基础科学教育中加强人文因素的改革，或者更具体地说，将与科学教育之关系或许最为密切的科学史内容结合到基础科学教育中去的改革，是一个尤其值得关注的方面.本文将以近来在美国的两份教改计划--《全体美国人的科学》和《国家科学教育标准》中在此方面的体现作为出发点，并结合更为广泛的背景，讨论在基础科学教育中引入科学史内容的意义和困难，以及我国目前在这方面所存在的问题等。

摘要： 在对中学基础科学教育的改革中，以及在从"应试教育"向"素质教育"的转变中，涉及到我们对于教育理论、方针等许多方面认识与实践的变革.在这当中，于基础科学教育中加强人文因素的改革，或者更具体地说，将与科学教育之关系或许最为密切的科学史内容结合到基础科学教育中去的改革，是一个尤其值得关注的方面.本文将以近来在美国的两份教改计划--《全体美国人的科学》和《国家科学教育标准》中在此方面的体现作为出发点，并结合更为广泛的背景，讨论在基础科学教育中引入科学史内容的意义和困难，以及我国目前在这方面所存在的问题等。

摘要： 在对中学基础科学教育的改革中，以及在从"应试教育"向"素质教育"的转变中，涉及到我们对于教育理论、方针等许多方面认识与实践的变革.在这当中，于基础科学教育中加强人文因素的改革，或者更具体地说，将与科学教育之关系或许最为密切的科学史内容结合到基础科学教育中去的改革，是一个尤其值得关注的方面.本文将以近来在美国的两份教改计划--《全体美国人的科学》和《国家科学教育标准》中在此方面的体现作为出发点，并结合更为广泛的背景，讨论在基础科学教育中引入科学史内容的意义和困难，以及我国目前在这方面所存在的问题等。

摘要： 在对中学基础科学教育的改革中，以及在从"应试教育"向"素质教育"的转变中，涉及到我们对于教育理论、方针等许多方面认识与实践的变革.在这当中，于基础科学教育中加强人文因素的改革，或者更具体地说，将与科学教育之关系或许最为密切的科学史内容结合到基础科学教育中去的改革，是一个尤其值得关注的方面.本文将以近来在美国的两份教改计划--《全体美国人的科学》和《国家科学教育标准》中在此方面的体现作为出发点，并结合更为广泛的背景，讨论在基础科学教育中引入科学史内容的意义和困难，以及我国目前在这方面所存在的问题等。

摘要： 本发明公开了一种史氏鲟性别差异性分子标记及检测史氏鲟性别的方法，核苷酸序列如SEQ ID NO.1所示，所述SEQ ID NO.1所示的DNA序列采用PCR引物检测，根据PCR检测结果鉴定鲟鱼的性别，PCR引物的正向引物为F：5’‑CACACTGATGCTCTACATGT‑3’和反向引物R：5’‑AGGCTGGACAGTGATGCTGT‑3’，分别如SEQ ID NO.2和SEQ ID NO.3所示。本发明提供了用于检测史氏鲟性别的核酸片段以及用于检测与史氏鲟相关的分子标记的PCR引物，该分子标记不受史氏鲟的年龄限制，准确可靠，操作方便，在生产方面具有重要的应用价值。

摘要： 本发明涉及一种中国古代教育史的展示方法。中国的教育，从孔夫子的开馆授徒，到私学，民办书院，官办书院，清末民初的学堂，到现代的学校，一路走来，书院文化是其中非常重要的一环，集中地表现了中华民族“建国君民，教学为先”的重视教育的优秀传统，是中国古代教育史最典型的代表。本发明以中国古代教育发展史为主线，兼顾不同历史时期、不同地域的古代建筑特色，取材于具有代表性的书院和院内标志性建筑作为复制的创作元素，依据书院讲舍、斋舍、书楼、池塘、庙宇等，组合成一个新的书院文化景观建筑群，以创新有效的独特的传播方法形象地展示中国古代教育史。

摘要： 本发明涉及一种固定装置，尤其涉及一种科学技术教育用的黑板固定装置。本发明提供一种方便更换黑板的科学技术教育用的黑板固定装置。一种科学技术教育用的黑板固定装置，包括：固定环，支撑框左右两侧中部均设有固定环；夹块，支撑框内前侧左右两侧均滑动式设有夹块；黑板，两个夹块之间放置有黑板，黑板位于支撑框前侧；滑动块，黑板顶部左侧滑动式设有滑动块；移动块，滑动块上部左右两侧均滑动式设有移动块。本发明通过挂环悬挂在挂钩上，便于对本装置进行拿取，人们通过螺栓将固定坏安装在指定位置上，从而对本装置进行固定，安装方便，便于拆卸。

摘要： 本发明提供了一种用于水下机器人教育和水下科学研究的平台，属于机器人教育技术领域，用于解决现有水下机器人形式及功能相对单一，难以满足用户创新能力培养和科研需求的技术问题。本平台包括用户通信模块和水下机器人，用户通信模块包括计算机设备、中继器和用户终端，计算机设备通过中继器实现对水下机器人运动控制、底层程序的下载和水下机器人所搭载摄像头组件、各类传感器信息的获取；水下机器人为模块化拼装式结构，水下机器人包括机器人主机、连接组件、动力模块和感知模块，动力模块和感知模块均与机器人主机可拆连接。本平台具有自由化程度高、开发程度广、各组成零件间通用性强等优点，能够满足不同用户教育学习和科学研究的需求。

摘要： 本发明公开了一种农业科学数据教育研究用无土栽培试验装置，包括底座，所述底座的上端固设有立筒，所述立筒的外端固设有螺旋架，所述立筒的外部还固设有沿螺旋架分布的栽培管，所述注液管的外端固设有侧接凸块，所述送给接头与注液管之间连通有对接管，所述立筒中设置有驱使注液管滑动伸进的部件。本发明中，在无土栽培中，通过向不同阶段的栽培管中送入不同成分的营养液，观察植物在不同营养液下的成长发育状态，从而满足对不同试验样本生长状态的科学研究，有利于适合植物无土栽培的营养条件试验的推进，该植物种植呈螺旋分布在立筒上，既有利于学员在小范围内对植物的生长状态进行比对观测，又便于工作人员为植物提供不同条件的生长状态。

摘要： 旋转、展示方便的中国教育史主要内容收纳装置。本产品其组成包括:顶横梁，所述的顶横梁开有通孔，所述的通孔穿有转动调节杆，所述的转动调节杆的顶部具有螺纹段，所述的螺纹段连接螺母，所述的转动调节杆的底部具有挡片板，所述的转动调节杆穿有圆盘，所述的圆盘连接左直角连接杆和右直角连接杆，所述的左直角连接杆与所述的右直角连接杆均连接横吊杆，所述的横吊杆连接左吊板和右吊板，所述的左吊板开有左圆孔，所述的右吊板开有右圆孔，所述的左圆孔与所述的右圆孔之间连接有圆转杆，所述的圆转杆连接底软体片，所述的底软体片缝合顶软体片。本实用新型用于中国教育史主要内容收纳展示。

摘要： 本实用新型公开了一种用于四史教育展示的展教装置，包括可移动的黑板，所述黑板外侧设有固定连接的外边框，所述外边框上端设有可上下运动的夹板，所述夹板上设有多个可来回运动且用于图纸夹住固定的夹子，所述外边框两侧设有对称分布且用于支撑的支柱，所述支柱底部设有用于黑板移动的滚轮，夹板的设计，使较大的图纸在使用时，能够将图纸上端与夹板之间进行固定，然后通过夹板的向上运动，从而使图纸能够上升，这样，在进行展教时，即能够方便结合图纸进行降解，又能够在黑板上进行更好书写讲解，十分的方便快捷；同时夹子的设计，能够方便图纸的固定，同时夹子的可来回运动，能够夹子的来回运动，夹取更多不同的图纸，更加便于操作。

摘要： 本实用新型公开了一种用于四史教育展示的展教装置，包括框架，其特征在于，所述框架上安装有扩展机构；所述扩展机构包括：两个限位板、若干个滑轨、若干个滑条、第一连接板、第二连接板、第一展示板、若干个伸缩杆、第二展示板、齿条以及驱动部；两个所述限位板分别固定于框架的两端，若干个所述滑轨分别固定于框架上，若干个所述滑条分别可活动的安置于若干个所述滑轨上，所述第一连接板的一侧分别固定于若干个所述滑条上，所述第二连接板固定于若干个所述滑条上，所述第一展示板安置于第一连接板的上端，本实用新型涉及教学用具技术领域，结构简单，便于操作，提高了实用性，提高了自动化程度，更便于携带，提高了使用范围。

摘要： 本实用新型公开了校园安全宣传技术领域的一种小学科学教育安全宣传装置，包括底座、显示机构、减震机构、宣传板和挡雨板，所述显示机构位于所述底座的前上方，所述减震机构固定连接在所述底座的外侧壁四边，所述宣传板位于所述底座的后上方，所述挡雨板位于所述底座的上方，且位于所述显示机构和所述宣传板的上方，所述底座的顶部四角固定连接有支撑柱，前侧所述支撑柱的前侧壁中间和后侧所述支撑柱的后侧壁中间镶嵌有红外感应器，所述宣传板的后侧壁通过合页铰接有观察板，该小学科学教育安全宣传装置，结构设计合理，增加了科学教育安全宣传装置的功能，且保护了小学生撞到的部位，同时也保护了宣传装置不被损坏，减少了维修的成本。

摘要： 本实用新型公开了一种科学教育实验用游戏沙盘，包括箱体，所述箱体的正面通过铰链活动连接有箱门，所述箱门正面的左侧固定安装有门锁，所述箱体内壁右侧的底部固定连接有步进电机，所述步进电机的输出端固定连接有正反螺纹杆，所述正反螺纹杆表面的两侧均螺纹连接有螺纹块。本实用新型通过设置箱门、门锁、步进电机、正反螺纹杆、螺纹块、推拉杆、连接块、升降板、复位弹簧、升降杆、轴承、第一滑槽、第一滑块、第二滑槽、第二滑块和缓冲垫相互配合，达到了对游戏沙盘可调节高度的优点，使用者在使用游戏沙盘时，能够根据使用者的身高进行灵活的调节，避免了对使用者的身体健康造成危害的问题，能够满足使用者的使用需求。