图形教学 非大“动”干戈不可 ——浅谈小学数学图形教学中学生动手能力的培养

摘要

前苏联著名教育学家霍姆林斯基曾经说过:“儿童的智慧在他的指尖上。”对于数学知识而言,孩子们最为深刻的学习莫过于亲身实践和具体的动手操作。所以,让孩子们亲身经历活动的过程,在具体的动手实践过程中将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用,从而使学生获得对数学的理解,切实感受到数学世界的奇妙和奥秘。