积极创设导入，提高课堂效率

摘要

教育心理学认为，＂导入＂作为教学的第一个环节，是提高学生兴趣的首要因素。导入环节，如果抓住了学生的心，引起学生学习兴趣，就能激起学生探求新知的动力，激发学生学习的能动性、自主性，创设和谐的教学情境，提高课堂效果。笔者认为，积极创设＂运用情境，营造氛围；巧设问题，激趣探究；画简笔画，直观演示；巧用多媒体，激发兴趣＂等导入，能有效地营造轻松、和谐的课堂氛围，提高课堂教学效果。