初中数学教学中'学困生'转化之浅见

摘要

义务教育所有的小学毕业生都升入初中学习,由于学生个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因. 学生两极分化的现象特别严重. 在数学方面尤为突出. 优生在不断减少,"学困生"在逐渐增多,而且队伍越来越庞大. 如果教师不及时引导,定会导致一系列不良后果.