让数学课堂更精彩

摘要

数学教学很大程度上就是引导儿童发现问题，创造性地解决问题的过程，儿童的这一天性为数学提供了自我创造的必然，教师不要把自己制造的数学任务强加给学生，而要努力创设问题的氛围和环境，让儿童自己发现问题，提出问题，以此把多种任务转化为学生探究愿望。