让学生在操作中学数学用数学

摘要

小学生受到年龄特征的影响，思维具有直观行动性的特点。动手操作是他们直观思维的重要方式。而抽象思维若离开动手操作的直观感性支持，往往会产生障碍。所以数学课堂教学要引导学生探索发现，必须创造条件，让学生动手操作，引导学生在操作中发现新知，从而最大限度地发展学生的智力。培养学生的动手能力，促进学生思维发展，具体从以下几个方面对学生加强操作指导：