巧妙引导、强化意识、积极评价——培养低年级学生习作习惯的三点做法

摘要

小学一、二年级是学生发展语言，开发智力的重要时期，在这一时期积极地培养他们养成良好的习作习惯，有利于学生把学来的语言知识转化成运用语言的能力，与阅读教学同时进行相得益彰；对于促进阅读和语言表达，推动他们对生活中事物的关心有更积极的作用。那么要如何培养低年级学生的习作习惯呢？我的具体做法是：巧妙引导、强化意识、积极评价。