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合作学习在高中生物教学应用中的误区剖析

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摘要

随着新课改的推进,高中生物教师开始广泛运用合作学习的形式开展教学活动,这一教学模式在一定程度上提高了学生的成绩、活跃了课堂气氛、改善了学生的心理品质,但在教学实践中,生物教师也普遍对合作学习的运用存在一些误区.

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来源
《读写算（教研版）》|2015年第7期|114-115|共2页
作者
颜丹;
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作者单位

重庆市大足中学重庆 402360;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
合作学习; 高中生物教学; 误区;

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