自主探究可以激发学生对数学的兴趣

摘要

数学教学的核心是学生是根据自己的体验并用自己的思维方式重新去创造有关的数学知识。建构主义学习观指出，学生的学习过程不是对知识的被动接受，而是主动的建构过程，因此数学的课堂教学必须成为自主探究的“建构者”。