小学数学教师教学设计的十大误区

摘要

本文采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、教案分析法等进行了系统的调研，总结出小学数学教师的教学设计存在的十个误区，用一线教师生动形象的语言、真实的课堂再现、鲜明的调查数据以及典型案例揭示现状。以便为提高小学数学教师的教学设计能力提供一些详实的数据，努力促进我国小学数学教学的质量提高。