小学数学教师教学设计误区分析

摘要

小学数学教学对于学生学习有极大的促进作用，这就决定了小学数学教学设计是一门科学，必须要坚持一定的原则与依据，教师要将学习知识、学生特点、环境三者相结合起来，还要依据教育学的重要理论，这样才可以设计出完美的教学活动，才可以刺激学生的学习热情。小学数学科目还是一门艺术性较高的科目，要求设计教师需要具有较多的经验，有掌握教学过程之中问题提出的能力，这样才可以针对性的找出解决的最佳方式。因此，教学设计可以说是最简单的工作，也可以说是最紧要的工作。