小学英语教学中课堂有效性提问探究

摘要

小学英语课堂中存在课堂提问实效性低,学生思维无法从低阶向高阶发展的现象。教师应优化课堂提问的方式,充分解读教材,为深入学习而提问;为突破学习重难点而提问;为培养文化意识而提问,以及利用文本再构来提问,从而促进学生思维由低阶向高阶发展,提升学生的思维品质。