数学活动经验与学困生的转化

摘要

学困生的普遍存在，已严重影响到教学质量的提高，如何转化这些学生就成为亟待解决的紧迫课题。本文从数学活动经验的角度简要地概括了学困生数学活动经验缺失的表现，并就如何通过增加学困生数学活动经验来转化学困生提出相应的对策建议。