双减背景下小学数学减负提质增效策略分析

摘要

在我国教育领域开展的变革实践中，重点之一便是“双减”政策的推行，旨在显著减轻学生的课业负担与校外培训负担。在这样的背景下，作为基础教育核心的小学数学教学站在了改革的风口浪尖，面临着既有挑战也有机遇的局面。以往的教学方式多以知识传授和技能训练为主，这种教师主导的模式并不利于培养学生的创新思维与解决问题的能力，反而可能加大学生的学业压力。基于此，探索符合“双减”政策的新型小学数学教学策略，显得尤为迫切。本文结合工作经验，分析双减背景下小学数学教学的现状，探究如何实现数学教学的减负提质增效，以期在适应教学改革趋势背景下提升小学数学教学的效果。