农村小学中高年级语文学困生幸福感的培养策略

摘要

农村地区受客观条件所限,学困生问题相对更为突出,一线教师应对学困生转化工作给予足够重视,努力提升学困生的幸福感。文章探讨了三点农村小学中高年级语文学困生幸福感的培养策略,即打造适合学困生的幸福课堂,耐心给学困生传授学习方法,用关爱和激励点燃学生的学习热情,希望对相关教学工作者有所助益。