小学语文群文阅读教学中思维品质培养策略研究

摘要

群文阅读由于本身所蕴含的丰富而又独特的教学价值逐渐兴起，小学阶段学生阅读兴趣不大，理解能力不强，且不爱动脑思考，在进行阅读教学时，将与教材有关的文章整合到一起，以目标为导向带领学生进行阅读，不仅能强化他们的阅读能力，还能提高课堂质量，提高语文教学的有效性。本文就小学阶段开展群文阅读教学的价值以及实际授课时存在的问题进行简要分析，深入探讨如何借助群文阅读来培养学生的思维品质。