“情境探究—建构图式”教学法在初中数学中的应用探究

摘要

初中数学相较于小学数学对于学生知识的掌握能力要求更高,传统的教学局限性大,对于学生数学学习起到阻碍作用。在此条件下,探索创新教学方法迫在眉睫,情境教学与图示教学的出现在很大程度上弥补了教师在传统教学中的不足。本文通过对情境教学以及图示教学在初中数学中的应用进行一定探究,为初中数学教学提供些许参考。