小学数学教学情境创设的实践与探析

摘要

《数学新课程标准》指出“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识为出发点,创设生动活泼的教学情境,引导学生开展观察、操作、思考、分析、沟通等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识与技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,带动对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。”所以,数学教学必须遵循学生的认知规律,尊重学生的主体地位,关注学生的情感体验,才能充分的调动学生学习积极性,使学生体验到数学学习活动的乐趣,领略到数学的无穷奥妙,学会用数学的眼光观察生活,逐步建构起数学新思维。