不同版本的高中物理教材比较研究——以人教版和教科版为例

摘要

高中教材是课程标准和学生的桥梁,是在教学中占重要地位的课程资源。本文通过文献研究、网络调研等方法将人教版和教科版两套高中物理教材进行比较,由教材的意义、表面结构和深层结构三个方面展开。表面结构的比较包括目录部分、教材栏目、版面设计图像部分以及教材实验和习题的比较;深层结构的比较包括编写逻辑、知识体系和科学探究环节的比较。研究结果表明,两套教材各有特色。在单元划分方面,人教版的划分更为精细,但教科版的方面涵盖更加全面;在栏目板块及对应的内容来看,人教版教材注重理论的严密性和知识的系统性,也注重在教学中的实验探究的重要性,更贴近实际教学;在习题方面,教科版的章节更为全面;在版面设计方面,教科版的设计更显简洁;在知识渗透及情境创设方面,人教版更贴近生活,教科版更注重创新。