如何提升农村小学数学教学质量

摘要

《新课程标准》指出:学生是学习的主人,教师是组织者、引导者、合作者。营造轻松和谐的教学氛围,优化良好的师生关系,改革传统的机械化教学模式,增强学生学习数学的兴趣,紧密联系学生的实际生活,不断探索有效的课堂教学,提高小学数学教学质量的途径。一、良好的学习习惯是关键众所周知,由于农村各方面条件受限,小学生数学基础差,主要表现在学习习惯、行为习惯和灵活运用能力等方面。在平时的教学中,我们应该从学习氛围和学习习惯入手:培养良好的学习习惯对教学有很大的好处。