有感于教科书上没有——由求“平均数”教学引发的思考

摘要

最近，笔者到一些学校听课、调研时，发现了一些令人深思的问题，如有些教师对教材解读不深刻，加上新课程理念下的实验教材留下了许多文本内容的“空白”，如过程的空白、结论的空白……这些空白给学生留下了充盈的探究空间，而许多老师却不甚理解编者意图，一到上课时，该课的教学内容如何教？怎么教？