实验教材

摘要： 数量表征在儿童数学认知能力的发展中具有重要作用,尤其在数及计算领域的作用效果显著。数量表征是指个体头脑内部对数量刺激的解释、表达与操作过程。多数研究者认为,数量表征系统可以分为近似数量表征和精细数量表征这两个相互独立的系统,它们分别与儿童的估算能力及精算能力相关。新一轮课程改革以来,课程标准对小学生估算能力的培养提出了更加明确的目标和要求,实验教材也在估算的编排上做出了很大改进,旨在通过教育手段提升儿童的近似数量表征能力。

摘要： “一题四拨”是指通过反复地实拨(看拨)、盲拨、空拨、想拨,建立清晰脑珠像,形成一把灵活的“脑算盘”,利用珠像的运动轨迹在大脑中自动珠算。2013年中国教育科学研究院和中国珠算心算协会联合编写的《全国珠心算实验教材》中反复强调:“要学好珠心算,必须掌握两大法宝,其一是熟练的珠算技能,其二是形成清晰的脑珠像。”我非常赞成这一观点。在教学中,如何将眼前的物质算盘变成脑算盘呢?按照珠像形成的过程,每节课必须坚持做好一题四拨。

摘要： “综合与实践”是义务教育阶段数学学习的四个模块之一,是“课标”的一大特色.但是由于课标下的实验教材,虽有“综合与实践”课的内容存在,但缺乏具体的活动方案与案例,使任课教师感到很难操作;同时由于评价相对滞后,许多教师误以为“综合与实践”可有可无:也有一些教师只是把“综合与实践”中的作业当成应用题讲一下,缺少真正意义上的探索,不符合“课标”对“综合与实践”课程设置的初衷.

摘要： 本科医学院校化学类实验课程存在实验条件、实验内容和实验教材等方面的问题和不足.为此,通过更新和完善实验内容,改革实验教材的内容和模式,整合编写综合实验教程等措施对医学类化学实验课程改革进行初步探索,为同类教育的化学实验教学提供有价值的借鉴意义.

摘要： 2017年《普通高中数学课程标准》颁布,与《普通高中数学课程标准(实验)》相比较,课程内容发生了一些变化,其中函数成为课程内容主线就是变化之一.数学教材承载着数学课程标准的理念、要求、基本内容规定等,也是学生学习数学、教师教授数学最重要的工具,以核心素养为导向的人教版高中数学新课标教材于2019年开始使用,对实验教材与新教材关于“函数概念与性质”内容的比较,可以为一线教师的教学以及学生的学习提供一定的参考.

摘要： 模拟电路实验是国内高校为电类专业本科生开设的必修实验课;Multisim是美国国家仪器(NI)有限公司推出的电路设计与仿真软件.列举了目前Multisim模拟电路实验教材存在的问题;分析了模拟电路实验教材建设对电类学科发展的作用以及对高校本科人才培养的作用;介绍了大连理工大学《模拟电路实验与Multisim仿真实例教程》的教材特色以及教学实践检验情况;展望了该教材出版后的推广价值.该教材的编写实践对工科类院校实验教材建设具有一定的参考价值.

摘要： 在总结我国高校土地资源学课程建设经验的基础上,结合西藏高校特有的教育实践和教学环境,归纳民族地区高校土地资源学课程教学中存在的问题,并提出适合西藏高校土地资源学课程教学的改革方案,以期为民族地区高校土地资源学课程教学改革提供参考和帮助.

摘要： 实验教材分析:人教版《化学》必修一第四章第四节《硝酸》第二课时,教材将铜与硝酸的反应放在硫酸和硝酸的氧化性一起学习。实验能有效地帮助学生理解和掌握这两个反应。这两个反应是学业水平考试和高考的重要考点,实验创新是高考的常见考点。

摘要： 化学实验教学是本科教学的重要组成部分,是提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践动手能力的重要途径,实验教材作为实施课程建设的重要一环,其内容的调整和更新是实验教学改革的关键。

摘要： 形态学实验是教学的重要环节，不仅是对理论教学的延伸和补充，也是培养学生实践能力和创新思维的重要途径，实验教材的建设直接到影响教学水平。就重庆医科大学实验教学改革的现状，介绍《人体显微形态学实验》教材的建设和应用效果。

摘要： 演示实验作为大学物理的辅助教学手段早已为大家认同,而作为科技前沿成果的最新展示,激发学生的好奇心、想象力、求知欲,演示实验更有不可替代的作用。对一些书本上还没有学到的知识,演示实验内容的恰当解说,十分必要.本文从几个方面讨论了演示实验教材建设的体会,认为教材的准备可分三种形式,一是放在展示厅的解说牌；二是供备课用的教师用书；三是指导学生操作的教材,供同行参考。

摘要： 本文首先介绍了"自动控制原理"实验教材的国内现状，论述了分层次的、先进的实验教学体系的构建问题，阐述了实验环境应用现代教育手段实现方式。

摘要： 今秋，我校一年级开始使用新的课程标准实验教材。在教学实践中,我对新的实验教材、新的教学理念、新的教学方法进行初步摸索，有了一些感悟。现我把这些浅见写出来,与各位同仁探讨，以期共同提高。

摘要： 简单综述了国内仪器分析实验课程的发展历程.通过目前国内综合性院校仪器分析实验教材和课程设置两方面的比较、分类，提出了一些自己的思考：实验项目与其他课程的具体联系，以及实验指导教师在实验指导过程中“普遍联系”的思想，比实验教材和课程设置方面的“融合”更加重要.

摘要： 大学物理实验实施开放式教学改革是立足于以学生为本，促进学生在知识、能力、素质全面协调发展，构建物理实验创新教育平台，实施教育部关于“实践教学与人才培养模式改革创新”这一“质量工程”建设的战略目标，本文旨在物理实验教材在开放式教学中如何充分发挥其教育功能、凸显其教育特色、提高其教育质量等方面进行深入的探索。

摘要： 近代物理实验是培养学生独立工作能力的重要环节,教材的质量将直接影响实验教学的效果.对近代物理实验的教材编写提出了一些改进的意见,以期做到实验背景突出物理思想,实验内容难易结合,数据处理多样化,分析思考详细全面.以最终达到提高近代物理实验教学质量的目的.

摘要： 科研是创新实践,没有科研实践,创新人才是培养不了的。已有的知识可以向书本学,创新知识只能靠实践。对于实验教学课程,不能继续停留在照本宣科、照方配药的教学水准,迫切需要改变教学思路,探讨新的教学模式，使学生完成一个完整的实验工作，了解科学研究的基本规律，强化学生的实验操作技能，培养理论联系实际、分析问题和解决问题的能力。

摘要： 科研是创新实践,没有科研实践,创新人才是培养不了的。已有的知识可以向书本学,创新知识只能靠实践。对于实验教学课程,不能继续停留在照本宣科、照方配药的教学水准,迫切需要改变教学思路,探讨新的教学模式，使学生完成一个完整的实验工作，了解科学研究的基本规律，强化学生的实验操作技能，培养理论联系实际、分析问题和解决问题的能力。

摘要： 本发明是有关于一种具有条码的纸本教材、教材沟通系统、发送端系统及接收端系统。该具有条码的纸本教材，包括至少一学习单元，以及至少一条码。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有条码的纸本教材的学习单元进行沟通。

摘要： 本方案属于化学用具技术领域，公开了一种化学实验用演示教材。包括注射器、烧杯和溶液盒；所述注射器的尖嘴与烧杯连通；所述烧杯上端密封连接有瓶塞，所述烧杯上设有出气口，所述出气口连接有第一管道，所述溶液盒上设有进气口，所述进气口上连接有第二管道，所述第一管道和第二管道中间连通有透明的气囊，所述气囊内设有第一试纸和第二试纸，所述第一管道与气囊连通处设有用于堵住第一管道的不透气的挡布，所述挡布上端固定在第一管道上，所述挡布下端悬空。本方案通过设置气囊、第一开口、第二开口、杠杆和圆形挡板，使得化学实验中产生的有毒气体能够被吸收不会逸散在空气中给学生老师的身体带来危害。

摘要： 具备：信息输入装置(10、30)，其获取模拟作业的操作输入的信息；存储装置，其存储维护作业的作业对象部位、所使用的工具、以及操作输入的过程；输出信息生成装置(20)，其基于存储装置的存储信息，生成一个或者多个显示画面，该一个或者多个显示画面能够显示或者执行维护作业所需的工具、作业对象部位、以及对作业对象部位的操作输入之中任一个以上；以及显示输出装置(30)，其按照预定的输出条件，显示输出该一个或者多个显示画面的各画面，该一个或者多个显示画面的各画面包含：指令显示区域，其请求选择操作等；以及操作对象图像显示区域，其以能够执行选择操作等的方式，显示操作对象图像。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种教材资源管理系统及教材资源管理方法。所述的教材资源管理系统包含教材管理模块、资源上传模块、资源索引模块、资源审核模块、资源中心模块、统计分析模块、数据接口模块、资源检索模块。该系统解决了现有技术中无序存储资源，解决教师需要简单化、傻瓜式、针对性检索教材资源的要求，有利于提高学校或区域资源的有效管理和流通，提高教师的资源使用效率。

摘要： 本发明提供教材自动扩充方法，适用于学习教材扩充系统，用以扩充输入教材数据至数据库中，其中输入教材数据具有至少一个语句单元，数据库中包括至少一个主题以及主题相关的结构信息，主题有对应主题分类，主题分类包括至少一个对应主题语句单元。方法包括下列步骤。首先，计算输入教材数据中语句单元对应至数据库中主题的主题相似度估计值，其中主题相似度估计值包含与主题相关的内容相似度估计值以及结构相似度估计值。其次，利用语句单元对应的主题的主题相似度估计值，执行可靠度计算，得到主题对应的可靠度估计值。接着，依据可靠度估计值，决定语句单元的扩充方式。

摘要： 本发明是有关于一种具有识别单元的教材、教材沟通系统、发送端系统、接收端系统及资讯装置可读取的记录媒体。该具有识别单元的教材，包括至少一学习单元，以及至少一识别单元。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有识别单元的教材的学习单元进行沟通。

摘要： 本实用新型公开了一种化学实验用演示教材，包括第一箱体和实验烧瓶，所述第一箱体顶部的两侧均固定连接有支撑杆，并且两个支撑杆的顶端固定连接有第二箱体，所述第二箱体的底部连通有进物管，所述进物管的底端依次贯穿第一箱体和实验烧瓶并延伸至实验烧瓶的内部，并且第一箱体内壁的一侧固定连接有横板，所述横板的底部与第一箱体内壁的底部之间固定连接有防尘网，所述第一箱体的一侧开设有散热口，所述第一箱体内壁两侧的顶部均固定连接有固定板。本实用新型可以很好的将实验烧瓶进行封闭，很好的避免了反应剧烈容易发生安全事故，提高了安全性，很好的保证了实验人员的安全，可以实现对于实验烧瓶进行实验后的清洗。

摘要： 本实用新型公开了一种立式小型饮水机实验教材，包括底部支撑板、侧支撑板、后支撑板和顶部支撑板，底部支撑板的两侧卡合连接有侧支撑板，两侧侧支撑板之间卡合连接有后支撑板和顶部支撑板，顶部支撑板设置于底部支撑板的上方，顶部支撑板的顶端设置有储水桶，储水桶的底端贯穿顶部支撑板设置有桶盖，桶盖内侧设置有导气管，导气管的一端设置于储水桶内部的顶端。本实用新型通过设置储水桶、导气管、海绵垫和出水管，海绵垫将导气管的底端挡住，则出水管无法出水，将海绵垫远离导气管，则出水管会出水，本装置能有效演示压强对水流的影响，增强儿童动手能力的同时，能了解生活中简单的物理原理，适合进行推广教学使用。

摘要： 本实用新型公开了一种无土栽培科技实验教材学具。该学具由容器、支承板、棉条和消毒砂袋组成,容器中设有凸起的底部,底部上设有适当大小、数量的穿孔,底板上设置支承板,支承板上设有适当大小、数量的穿孔,支承板上放置着嵌有种子的消毒砂袋,消毒砂袋上放置着棉条,棉条的两端沉浸在容器的环槽的稀释营养液中;本实用新型结构简单,容易制造,造价低,另外本实用新型使学生对植物有一个感、理性的认识,利于学习掌握并培养学生勤劳的美德。

摘要： 一种养蚕科技实验教材学具,用于在教学中实际操作、观察、记录蚕的成长变化过程,其构造由外面的饲养屋和内置孵化室组成,外面的饲养屋为有底有壁有盖空心盒,盒顶设有可以启闭的饲喂观察盖,内置孵化室亦为有底有壁有盖空心盒,盒底涂有人工饲料浆,其上置放蚕卵纸,所述内置孵化室置放于外面的饲养屋内腔的底面。本实用新型通过喂养操作和观察、记录,获得对蚕的生长、发育、变态的感性、理性认识,达到丰富知识,提高观察、动手能力目的。