数概念的教学，让学生获得什么

摘要

拜读了2011年第7—8期《中小学数学》（小学版）‘魏琼老师发表的《简单？不简单!一基于一年级上册一位数“数概念”教学的思考》一文后，深有感触。作为参与过第一轮苏教版新课标教材实验的教师之一，在亲身体验到许多家长的疑惑：“孩子20（100）以内的加减法都会了，你们还要从1、2、3、4……开始教，不是在浪费时间和精力吗？”