一年级上册

摘要： 《加法的意义》是人教版数学一年级上册的内容,旨在引导学生通过操作、比较的活动,经历加法建模的过程,初步理解加法的含义。基于生活视角,调动学生已有的加法经验。本课虽然是学生首次接触计算问题,但学生都具有一定的计算能力,他们缺少的是对于加法含义的理解,即为什么用加法计算。

摘要： “20以内的进位加”是苏教版教材一年级上册的内容,相应的内容还出现在《珠心算》第一册,同属于一年级上册教学内容。由于珠心算与口算的算理略有不同,在教材的编排和教法的选择上二者自然是既有联系又有区别。

摘要： 在人类出现前,世界就存在了,但那时的世界远没有现在丰富多彩。是人类的劳动,创造了这个美丽的世界。于是陆续出现许多记录劳动人民生活的诗歌。比如一年级上册课文《悯农(其二)》、二年级上册课文《田家四季歌》,就通过描写农事活动,赞扬了农家人的辛勤劳动。像这样的诗歌还有很多,能帮你更好地了解以前的人是怎么劳动的。

摘要： 学生“先知”了,并不是坏事.用好“先知”这枚棋,教学会顺利走向“胜局”。一、用“先知”预设精彩。了解学生的“先知”,能帮助我们更好地进行教学设计,及时调整教学重难点,预设课堂教学的精彩。【案例一】认识钟表。一年级上册“认识整时”是学生建立时间观念的第一课时。

摘要： 《画》一课是部编版小学一年级上册第二个识字单元,第一课的内容。这是唐代诗人王维的一首五言绝句。也是一首谜语诗。文中配有一幅装裱的水墨山水画,诗句中所呈现的景物在画中均可找到。诗的内容表现出幅山水相衬、鸟语花香,非常美丽的自然景象。诗人通过远、近、来、去等表达方位的词和反义词以及动作的变化,凸显“画”的形象特征。诗句贴近生活,容易想象和理解,图文对应,教学时,引导学生结合配图,朗读古诗,感受诗句中所描绘的生机勃勃的景象,同时感受水墨山水画与古诗的美,进而给予学生传统文化的熏陶和感染。

摘要： 在小学阶段,“量感”主要是在度量(liang)活动中产生的关于量(liang)的感觉和理解。而度量就是把被测量和标准量进行比较,从而得出量值结果的过程,可见“标准”是度量活动中生长“量感”的“土壤”。对于“量”的体验,需要经历从定性描述到定量刻画的过程。以北师大版教材为例,在一年级上册“比较”这个单元中,学生对“量”就有了定性的感受,知道生活中的各种量是有大有小、有多有少、有长有短、有轻有重的。

摘要： 杜老师:统编教材一年级上册第4课《四季》的"口语交际"中说:"班里有些同学你还不太熟悉吧?去做个自我介绍,跟他们聊聊天,成为新朋友吧!"这两句话末尾的"吧"有何不同?谢谢。上海市闵行区明强小学(东校)蔡凯燕蔡老师:的确,这两句话里的"吧"作用不同。

摘要： 统编教材一年级上册《口语交际:我们做朋友》中说:“班里有些同学你还不太熟悉吧?去做个自我介绍,跟他们聊聊天,成为新朋友吧!”这两句话末尾的“吧”的作用有什么不同吗?谢谢、上海市松江区实验小学魏文魏老师:的确,这两句话里的“吧”作用不同。

摘要： "6~10的认识"是苏教版教材一年级上册"认识10以内的数"单元的内容,其是在学生学习了"1~5各数的认、读、写"的基础上教学的,主要引导学生借助"认识1~5各数"的学习经验以及日常生活经验,自主经历观察和操作、比较和分析、抽象和概括等活动过程,获得对6~10各数的意义及其大小关系的认识与理解。在这部分内容的最后,教材还编排了练习二,引导学生通过练习进一步加深对10以内数的认识,形成相对完整的认知结构,进一步体会10以内数的实际价值。

摘要： "6~9的认识"是苏教版教材一年级上册第五单元"认识10以内的数"中的内容,主要教学6~9各数的意义以及认、读、写。一方面,学生在此前已经认识了1~5各数,知道一个数可以表示事物数量的多少,即有几个,也可以表示事物的顺序,即第几个;认识了"0"以及">、=和<",会比较5以内数的大小,会用数轴上的点表示5以内的数。另一方面,学生的数概念已经有了一定的发展,大多数学生都能正确地数数,能认读10以内的数,会比较数的大小。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学一年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,盒盖上有时钟演示装置,其与现有技术的不同之处是;盒体与盒盖由铰链相连接,并由搭扣扣合,盒体中装有几何形状板片、立体块、小棒和片棒。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教学实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生学习数学的兴趣和教学质量。

摘要： 本实用新型是五年制小学或六年制小学一年级用的教学演示用具,其特点在于盒体内表面上设有两个可转动的数码盘,两数码盘之间位置的盒盖内表面上设有一个可转动的运算符号转动体,相应地盒盖上开有数码显示窗口和数码盘拨动窗口,在盒盖上对应两数码显示窗口之间位置开有运算符号显示窗口,对应后一数码显示窗口后部位置在盒盖外表面上标有等于号。学具由正方形片,长方形片,等边三角形片,圆形片,计数棒,计数片,正方体,长方体,圆柱体,球体组成。

摘要： 一种双橡胶显示负荷小学一年级书包，包括轻质面料书包体以及左右对称布置的前胸带和后肩带，作为改进：所述的前胸带与后肩带的连接处有一个负荷显示框；所述的负荷显示框正面中部有视窗口，负荷显示框的显示框内上壁处设置有上部开槽；所述的前胸带的前带末端从所述的上部开槽伸入，定位销穿越负荷框沉头孔后依次将测力橡胶的橡胶上端和所述的前胸带固定在负荷显示框体上；所述的测力橡胶的橡胶下端与所述的后肩带末端头相固定；所述的后肩带末端一侧面还粘贴固定连接着红黄蓝显示带基部。通过观察视窗口所显示的不同颜色段，让学生本人及时了解书包重量是在限定的2公斤之内，或是偏重甚至超重。

摘要： 一种单橡胶显示负荷小学一年级书包，包括书包体以及Y字形前带和V字形后带，Y字形前带的双头端与书包体背面中部相连接，V字形后带的双头端与书包体背面最上方相连接，作为改进：所述的Y字形前带的单头端与V字形后带的单头端连接处有一个负荷显示框；所述的负荷显示框正面中部有视窗口，负荷显示框的显示框内上壁处设置有上部开槽所述的Y字形前带的前带单头末端从所述的上部开槽伸入，定位销穿越负荷框沉头孔后依次将测力橡胶的橡胶上端和所述的前带单头末端固定在负荷显示框体上；所述的测力橡胶的橡胶下端与所述的V字形后带的单端头相固定；所述的V字形后带单头端的一侧面还粘贴固定连接着红黄蓝显示带基部。

摘要： 本实用新型提供一种五年制五年级小学数学学具盒,是小学生学习数学用的学具,打孔用铆钉连结,能旋转活动演示圆的问题。带8个圆孔的圆柱形三角用圆柱棍插入孔内组成圆柱,演示圆柱的问题,带插头的两半圆,插入带孔的圆上,组成球体,用12根等长的圆柱棍插入带圆孔的圆柱形三角,组成正方体,8根长不小于3cm和4根不小于1.5cm的圆柱棍,插入带圆孔的圆柱形三角组成长方体,演示其有关问题。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学二年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有多用尺、几何形状板片、示角器,盒体中还有时钟演示器。还可装有数位顺序表卡。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生的学习兴趣和数学教学质量。

摘要： 本实用新型是六年制小学三年级用的教学演示用具,它有一盒体,盒体内设有3—6个分隔空腔,盒盖内表面设有几何钉板,其特征在于盒体各分隔空腔内装有分装演示器、模板尺、面积器及面积演示器、拼接棒、计数棒、计数片、七巧板、长方形片、正方形片。本实用新型品种全、质量好、与教材全部内容一一有机配合,可全面提高教学素养。

摘要： 本实用新型是五、六年制三、四年级学具盒学具,其特点在于盒体的盒盖内表面上设有小算盘。学具由分数演示器、拼接棒、多用演示板、模板尺、七巧板和一套几何图形板块组成。在教师指导下,儿童通过对本实用新型各部件的观察、拼摆、移位等操作,形成一个个直观的操作结构,经过动手、动眼、动脑、动口在亲自造成和经历的具体形象中,快快乐乐地理解概念,分析数量关系,形成清晰的认识结构和初步的空间观念,全面提高教学素养。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学三年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处在于:盒体中装有多用尺、分数演示片、几何图形板片、 面积演示器、及拼接棒、正数数位顺序表。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习较为复杂的数学知识,使学生提高学习数学的兴趣和提高教学效率教学质量。

摘要： 本实用新型是小学数学五、六年制四、五年级学具盒,其特点在于盒体各分隔空腔内装有分数演示器、相遇问题演示器、面积推导演示板、分数意义操作图片、几何模板尺、长方体正方体演示器、长方体体积推导块、长方体表面积展开图片、拼接棒。本实用新型以九年制义务教学大纲为依据,紧密配合教材中的操作项目,其学具品种全,质量好,完全适应儿童的生理、心理特征。