二分之零点五的故事——教学三年级“认识几分之一”

摘要

数学知识源于生活,又高于生活。数学知识的产生对学生数学知识的学习又有什么样的影响,一节数学课究竟是让学生学会什么？是知识？还是知识形成的过程？还是让学生会学什么？还是让学生思维得到发展？我想每个老师心里都有自己的想法,也有自己的做法。下面的故事或许给我们带来一点启示。