项目合作：让打工子弟校教师享受到合适的培训——以贵州贵阳市四所打工子弟学校教师培训项目为例

摘要

通过调查发现打工子弟学校教师继续教育中存在的真实问题,如教师参加培训的机会和次数都极少,政府和学校对教师参训缺乏资金和业务保障,教师工学矛盾尖锐,对培训的热情不高等。针对发现的问题,以项目合作形式,整合社会资源,建立有效机制,提升打工子弟学校教师培训的有效性。