数据分析素养导向的“随机事件的概率”教学设计与反思

摘要

概率论研究的对象是随机现象,即:在条件相同的情况下,做重复试验,试验结果不确定,在试验之前无法预测是哪一种结果出现这一不确定性现象.教师只有对概率及概率所聚焦的''数据分析''这一核心素养理解到位以后,教学设计关注的点才会精、准,才能在课堂上让学生活动在点子上,才能在充分的活动中使学生对概念理解到位.笔者以人教A版《数学》(必修3)中第三章''概率''第1节''随机事件的概率''的教学设计为例,阐述对知识本身与''概率''的理解.