浅析“问题-探究-问题”教学模式中问题的设计

摘要

cqvip:一、引言 “问题-探究-问题”教学模式从1985年开始在天津市第四中学进行实验．实验结果表明：在高中入学成绩起点相同的情况下．高考各科成绩均比非实验班有较大提高．数学成绩提高大约14．87分。在各科中成绩提高最多。从1999年至今该模式已经在全国范围内进行推广。该模式的推广，促进了数学教学质量的全面提高．同时也使高中数学教师的自身素质得到了提高。