有过程的学习炼就“数学味”

摘要

《数学课程标准》强调：“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程。”数学教学应当从学生熟悉的生活出发，使生活材料数学化，数学教学生活化，但数学教育又应当防止“去数学化”。