以怎样的可能去发生“数学教育”？--以“乘法分配律”教学为例

摘要

小学阶段的数学学习，作为人生初始的一段经历，应当充满收获知识的成功体验、合作探索的经验累积以及主体精神的个性张扬。我们该以怎样的可能去发生“数学教育”呢？下面，结合“乘法分配律”的教学谈一些想法，不足之处．敬请指正。