分析学生计算错误原因带来的思考

摘要

六年级第一学期学习分数乘法。有一天我上课的内容是简算，在练习的时候，我出了一道题：当计算2/5-1/6的时候，有个学生大喊起来：“通分，该通分了。”（这个学生是数学学困生小涛，平时也很少举手发言）我马上把他叫起来说：“你真棒，要是能举手说就更好了。