基于数学文化培养数学核心素养的课堂教学原则初探

摘要

数学文化是数学知识、数学精神、数学思想、数学方法、数学思维、数学意识、数学事件等的总和,其内容大致可分为两个方面：一是关于数学自身发生发展和特质的内容,如数学史、数学美学、数学符号学等;二是关于数学与其他文化领域相交融的内容,如数学与自然、生活、环境、艺术、经济、建筑等。