激发学生认知,提升学生在“应用”能力维度上的表现——“相遇问题”一课观课反思

摘要

师:认真观察图中的信息(如图1),你找到了哪些关键词?生:相向而行。生:相遇。师:两个人都是在9:00出发的,这里还隐藏着一个关键词“同时”。对这三个关键词,你理解它们的意思吗?我现在让两个同学到前面演示一下。(学生演示:两个学生站在讲台的两边,分别代表小林和小云从家同时出发相向而行,然后相遇)师:他们演示得怎么样?生:(齐)好!师:(追问)此时如果小林走了2分钟的话,小云会走多长时间?生:也是2分钟。师:对,“同时”的意思,就是他们俩用的时间相同。师:这个总路程是两个人共同走完的,这里面有什么等量关系?生:两人路程相加就是总路程。