引导学生在思维碰撞中积累数学活动经验——“算24点”一课教学片断与反思

摘要

《数学课程标准》将＂数学活动经验＂列入课程目标之中,将＂双基＂拓展为＂四基＂,这是一种突破,强调了学生的学习主体地位,体现了＂以生为本＂的基本理念。那么,在小学数学课堂教学中,如何让学生获得基本的活动经验呢？《数学课程标准》中指出：＂教学中注重结合具体的学习内容,设计有效的数学探究活动,使学生经历数学的发生、发展过程,是学生积累数学活动经验的重要途径。＂＂算24点＂是国标苏教版小学数学二年级的内容,