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张培友;
四川省广安市广安区希望小学校;
学习数学; 小学生; 极性; 小学数学教学; 新课程标准; 教育过程; 发展为本; 主动权;
机译:用好用活激励法——调动教职工积极性的探索
机译:智能辅导系统:学习数学为6岁的小学生
机译:“举动中的数学”:学习数学的物理活动课程的有效性以及增加小学生体育的体力活动
机译:游戏和编码参与小学生学习数学:一个案例研究
机译:小学生通过整个小组策略共享课程学习数学的经验。
机译:我认为积极性滋生了积极性:定性探索家庭成员在支持患有慢性肌肉骨骼疼痛的人继续工作中的作用
机译:办好思政课关键在于调动教师积极性
机译:分层内核机器:受Visual Cortex启发的学习数学。
机译:几何图形的组成部分,与五种poligonali形式等效,分配给小学生的孩子学习和协调动作。对于学校的学生,探索对等的概念以及对成年人来说,这是一种舒缓身心的方法
机译:用光反射法测量小学生的瞳孔中心位置和近程深度的小学生跟踪装置和小学生跟踪方法
机译:小学生检测系统,凝视检测系统,小学生检测方法和小学生检测程序
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