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孙乖宁1;
[1]陕西省宝鸡市扶风县段家镇明德小学;
一线教师; 学习数学; 小学生; 极性; 课堂教学方式; 小学数学教师; 学生主动参与; 数学知识;
机译:用好用活激励法——调动教职工积极性的探索
机译:智能辅导系统:学习数学为6岁的小学生
机译:“举动中的数学”:学习数学的物理活动课程的有效性以及增加小学生体育的体力活动
机译:基于教学经验差异的数学教师学习数学教师学习
机译:小学生通过整个小组策略共享课程学习数学的经验。
机译:增加教师的积极性和监督能力是改善曼氏血吸虫控制计划中吡喹酮摄入量的重要但不充分的策略:乌干达的连续横断面调查
机译:办好思政课关键在于调动教师积极性
机译:随机恒温器下熵产生的积极性
机译:几何图形的组成部分,与五种poligonali形式等效,分配给小学生的孩子学习和协调动作。对于学校的学生,探索对等的概念以及对成年人来说,这是一种舒缓身心的方法
机译:在单一生物能场范围内实现生物状态互变的单生物能场中教师与小学生的生物信息交互作用的方法
机译:用于在扩张状态下扩张小学生和/或维持小学生的装置
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