融入思辨,让阅读形神兼备——例谈小学语文思辨性阅读教学

摘要

＜正＞在阅读教学中融入思辨,让学生与文本、作者、同伴、教师进行激烈的思维碰撞,是真正提升学生阅读能力和语文素养的"对症药方"。思辨性阅读教学重在培养学生"学而有思,思而后行"的阅读习惯,这就要求教师改变传统阅读课堂中的单一教学模式,设计出中心明确的课堂核心问题,使学生在文本对话中培养语文思维,提高阅读能力。