读写链接，切勿陷入误区

摘要

2011版新课程标准颁布以来，我们欣喜地看到，课堂教学中，大家越来越重视言语实践。其中最明显的表现是：传统的“读写结合”再度受到普遍关注，同时，原先着眼于通过“读”学习“写”的“读写结合”渐渐被不仅关注“读”怎样转换为“写”，还关注“写”怎样促进“读”的“读写链接”所取代，表现为：以读导写，读写迁移；以写促读，读写互动。