也谈阅读教学的“精讲多练”

摘要

前不久，我参加了一个数学研讨会，有位教师提出数学课堂要“精讲多练”，让我颇受启发，自然想起了刚参加工作时的一件事。我出生在一个小山村，中学毕业后回乡务农，上世纪80年代初期，村里小学缺教师，我欣然报了名，并成为一名代课教师。当时由于学生不多，上级只给学校四个教师的编制，五个年级（五年制完全小学）只好合成三个教学班，我任三、五年级语文的复式教学。